LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Maria de Andrade. Fundamentos da metodologia científica.
7.ed. São Paulo: Atlas,2010.
Fortaleza 04/01/2015, Capitulo 1 - 1. Procedimentos
didáticos
Retomando a leitura de textos de Metodologia do trabalho adquiri Fundamentos da metodologia cientifica do ano de 2010, não encontrei exemplar mais atual e como o mesmo não tem enfoque de regras e sim clássico acredito na validade de seu uso. O mesmo sempre fez parte do meu repertorio de grande livros para iniciação ao estudo e a pesquisa cientifica e sua proposta de nota das autoras é metodologia científica, técnicas de pesquisa e metodologia do trabalho científico.
Devo ressaltar que a linguagem é clara e simples de fácil compreensão e analise.
O primeiro capítulo aponta os Procedimentos didáticos sendo dividido em Leitura, Análise de texto e Seminário.
Leitura:
No inicio as autoras definem o que é leitura:
"A leitura constitui-se em fator decisivo de estudo, pois propicia a ampliação de conhecimentos, a obtenção de informações básicas ou específicas, a abertura de novos horizontes para a mente, a sistematização do pensamento, o enriquecimento de vocabulário e o melhor entendimento do conteúdo da obra." p.1
" É necessário ler muito, continuada e constantemente, pois a maior parte dos conhecimentos é obtida por intermédio da leitura: ler significa conhecer, interpretar, decifrar, distinguir os elementos mais importantes dos secundários e, optando pelos mais representativos e sugestivos, utilizá-los como fonte de novas ideias e do saber, através dos processos de busca, assimilação, retenção, crítica, comparação, verificação e integração do conhecimento." p.1
Apresentam o que deve ser verificado no livro antes de seleciona-lo para leitura:
- O título;
- A data de publicação;
- A “orelha” ou contracapa;
- O índice ou sumário;
- A introdução, prefácio ou nota do autor;
- A bibliografia.
- Leitura com objetivo determinado;
- Preocupação com o conhecimento de todas as palavras;
- Interrupção da leitura.
- Atenção;
- Intenção;
- Reflexão;
- Espírito Crítico;
- Análise;
- Síntese.
A leitura deve ter por objetivos:
- Scanning;
- Skimming;
- Do significado;
- De estudo ou informativa;
- Crítica.
As fases da leitura são:
- De reconhecimento ou prévia;
- Exploratória ou pré-leitura;
- Seletiva;
- Reflexiva;
- Crítica;
- Interpretativa;
- Explicativa.
Analise do texto:
"Analisar significa estudar, decompor, dissecar, dividir, interpretar. A análise de um texto refere-se ao processo de conhecimento de determinada realidade e implica o exame sistemático dos elementos, portanto, é decompor um todo em suas partes, a fim de poder efetuar um estudo mais completo, encontrando o elemento-chave do autor, determinar as relações que prevalecem nas partes constitutivas, compreendendo a maneira pela qual estão organizadas, e estruturar as ideias de maneira hierárquica." p.9
A analise do texto é dividida em:
- Decomposição dos elementos essenciais e sua classificação;
- Análise progressiva das ideias iniciais gerias e mais abstratas;
- Generalização;
- Análise crítica.
A analise do texto se divide em três partes ainda:
- Análise dos elementos;
- Análise das relações;
- Análise da estrutura.
Seminário:
"É uma técnica de estudo que inclui pesquisa,
discussão e debate; sua finalidade é pesquisar e ensina a pesquisar. " p.17
Apresentam ainda:
- Fontes do seminário;
- Componentes (coordenador, organizador, relator ou relatores, secretário, comentador, debatedores)
- Etapas – introdução, desenvolvimento, conclusão e bibliografia.
- Procedimento – Preparação, roteiro (plano, introdução, conteúdo, conclusão, elementos complementares ), avaliação
Nota: 9
Porque essa leitura?
Melhorar meu acompanhamento aos meus cursistas da pós graduação aproveitando para aperfeiçoar e ampliar minhas técnicas de estudo.
Indicação?
Indico esse livro a todos que acadêmicos de graduação e/ou pós graduação como livro de contante consulta.
Lição: Com normas e regras para estudo os objetivos acadêmicos são alcançados.
